为不断深化课堂教学改革，提高教师编写教案的质量和水平。建筑工程系于2023年9月2日开展了“教案编写要求专题学习”活动，此次活动由建筑工程系副主任姚艳红主持，工程造价教研室主任、河南省教师教学能力大赛二等奖获得者李冠磊主讲，建筑工程系全体任课教师参与。

培训过程中李冠磊老师主要以今年参加教师教学能力大赛《装配式混凝土施工技术》课程教案为例进行讲解。他提出：好的教案离不开好的课程设计，因此首先要做好专业人才培养方案的分析。根据专业才培养方案，结合专业相关国家职业标准、1+X职业技能等级证书要求以及职业技能大赛考核要点，编写课程标准，确定教学目标、教学内容。根据学情分析、学生特点，确定教学重点、难点。充分利用软硬件教学资源、信息化教学手段，革新教学策略，突出重点，突破难点。

具体到一节课的教学环节，首先是课前探学，通过教学平台布置探学任务，根据探学结果，分析学情，调整教学策略；课中践学，通过对课前任务完成情况的分析点评，引出本节课的三维教学目标。对标国家职业标准、1+X职业技能等级证书要求以及职业技能大赛考核要点，布置贴合的实际工程任务工单，使用信息化手段（如虚拟仿真系统）分析任务工单。学生明确任务后，先观摩教师的虚拟平台示范，再分小组协作完成虚拟平台的实训和考核；考核合格后进入实操实训，仍然要教师先示范，学生再分小组协作完成实训和考核。总之，全过程贯彻理实一体、虚实结合、理虚实一体化。

需要特别指出的是，每一个教学环节的设计，都要具体要教学内容，教师活动，学生活动，教学目标的四统一，四对应。还要特别注意课程的思政主线和每节课的思政元素的融入、坚持“以评促学”诊改，构建“四维全程、增值赋能”评价体系

最后是课后拓学，学生举一反三，解决实际问题，服务地方经济。

总体来说就是三阶段六步法的具体体现：如下图所示。

活动最后，姚艳红强调，教案的质量直接影响教学的效果，以后要把教师撰写教案的质量作为评价教师工作的一部分，大家一定要以此次活动为契机，认真学习，高标准、高质量进行课程设计，撰写出高水平、规范化的课程教案，为教学效果打下坚实的基础。

(供稿人：李冠磊)